秦育良看著低頭不語(yǔ)的劉兆龍，問(wèn)道：“想什么呢？是被我女兒的超能力嚇到了，還是自己心里想到什么了?！?/p>

劉兆龍慢慢的抬起頭，看向秦育良：“我若不是今天又碰上你，我會(huì)很隨意的生活，不會(huì)在意外人的眼光與言辭?！?/p>

秦育良：“噢，是嗎？我在你心里有這么大的魔力嗎？都能影響到你的生活狀態(tài)，我也太了不起了?！?/p>

劉兆龍：“咱們先跳開這個(gè)話題，我先簽字，你領(lǐng)女兒到候主任那報(bào)到，再去選一個(gè)四年級(jí)的班級(jí)。今天開學(xué)第一天，不會(huì)講什么課，領(lǐng)女兒過(guò)去就好?！?/p>

秦育良聽了，站起身，等待劉兆龍鑒字。

劉兆龍重新回到辦公桌前坐定，拿出一張學(xué)生登記表，讓秦育良填寫。

秦育良就躬著身體，伏在辦公桌上，行云流水般的把表格填完了，又遞給了劉兆龍。

劉兆龍低頭一看，眼睛定格在安雪的名字上。又把填寫的內(nèi)容看了一遍，臉上微微泛起了絲絲漣漪。

只因，這張表上， 除了性別，民族，年齡添了，還有一個(gè)監(jiān)護(hù)人秦育良，其他全是空白。

劉兆龍?zhí)痤^盯著秦育良：“老秦，這孩子怎么回事，不是你的，是他的。我知道你沒(méi)有成家，這些年一直單身……”。

秦育良沒(méi)有讓劉兆龍繼續(xù)下去，趕緊阻止：“我女兒是我領(lǐng)養(yǎng)的，不行嗎？趕緊鑒字，誰(shuí)知道會(huì)在這兒撞見(jiàn)你，吃的肥腦油腸的，差一點(diǎn)認(rèn)不出來(lái)?！?/p>

劉兆龍也是個(gè)聰明人，一聽，便知此中另有隱情，不再追問(wèn)。在表格下方寫上“特批”兩字。又把表格交到秦育良手里，秦育良說(shuō)了聲謝謝。就拉起安雪向門外走去。

劉兆龍?jiān)谏砗蠼凶∏赜迹骸袄锨兀遗隳銈冞^(guò)去吧！”

秦育良轉(zhuǎn)過(guò)身笑道：“不勞劉校長(zhǎng)大駕了，您忙?！?/p>

說(shuō)完又拉著安雪走出了校長(zhǎng)室的門，還隨手把門給關(guān)上了。身后丟給劉兆龍的是一室寂寞。

主任辦公室有四個(gè)，秦育良拉著安雪問(wèn)到第三個(gè)門時(shí)，才是候主任的辦公室。

辦公室的墻壁上掛著幾個(gè)人物像。依次是馬克思，恩格斯，列寧，毛澤東，周恩來(lái)等。

一套棕色真皮沙發(fā)配茶色茶幾，有種家居的高級(jí)感。偌大個(gè)辦公桌上后，一把轉(zhuǎn)動(dòng)的大環(huán)椅，把一個(gè)四十多歲精明能干的男人包裹在其中。他手中拿著筆正在寫著什么。

辦公室的門是敞開的，走過(guò)來(lái)，便把室內(nèi)的布局看了個(gè)一目了然。

這間辦公室看上去簡(jiǎn)單清爽，卻透著點(diǎn)奢華。從那辦公用具上看就是價(jià)格不菲，在那個(gè)年代，又是窮鄉(xiāng)僻壤的地方。顯得有幾分突兀。

秦育良拉著安雪走到門口，還是敲了敲門。

精瘦的男人聲音有幾分尖利的傳出來(lái)：“請(qǐng)進(jìn)”。

秦育良拉著安雪走了進(jìn)去。

精瘦男人抬起頭，看著秦育良與安雪：“請(qǐng)問(wèn)您有什么事嗎？”

秦育良走上前，把那張報(bào)名表遞到精瘦男人手上：“候主任好，這張報(bào)名表，請(qǐng)劉校長(zhǎng)簽了字的，您看合格嗎？”

精瘦男人一眼看見(jiàn)特批兩字，然后其他地方幾乎空白，不由得嘴里咕嚕了一句：“這老劉搞的什么鬼？是要還是不要呢？”

這話聽到別人耳朵里，總會(huì)產(chǎn)生歧意。什么叫“要還是不要呢？”是指要不要安雪上學(xué)，還是要不要其他的。

精瘦男人手里掂量著這張薄薄的紙似有千斤重一樣，在那兒作思考狀。

秦育良等的有點(diǎn)著急，心想：“這些人都怎么回事嗎？那么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字也該看明白了。這老劉也把字簽了，主任這還審不過(guò)去嗎？沒(méi)道理呀！不就是讓雪兒上個(gè)學(xué)嗎？”

秦育良和安雪與這個(gè)精瘦男人，隔著一張偌大個(gè)辦公桌等待這個(gè)男人的決定。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，這種等待結(jié)果就像守在手術(shù)室門口，等里面的醫(yī)生和病人一樣。

這現(xiàn)在的精瘦男人就像那個(gè)主刀醫(yī)生，而那張報(bào)名紙就是那個(gè)病人。在等待精瘦男人的宣判一樣。

這大概是秦育良的職業(yè)病，他在這個(gè)瞬間竟如此的想象出這樣的詭異畫面。

安雪有點(diǎn)焦急不安了，忍不住問(wèn)到：“候主任，我可以在這個(gè)學(xué)校上學(xué)嗎？”

安雪的一句話打破了這里的靜寂。精瘦男人順著聲音向安雪處看過(guò)來(lái)。誰(shuí)知道這么一看，他腦海里飛出了一張熟悉的人臉——安康。像，太像了。

精瘦男人直接開口問(wèn)安雪：“你是安康的女兒，對(duì)嗎？”

這突如其來(lái)的一問(wèn)把安雪嚇得一哆嗦。張了張嘴，卻沒(méi)有回答。

這一切來(lái)的太快，遠(yuǎn)超出了秦育良的預(yù)知。他急忙從地上抱起安雪，打斷了精瘦男人的問(wèn)話：“您調(diào)查戶口呢？這和您有關(guān)系嗎？就說(shuō)說(shuō)入學(xué)的事可不可以嗎！您也盯著一張紙看了半天了，應(yīng)該知道我說(shuō)的是什么？”

精瘦男人搖了搖頭，不置可否的答到：“不現(xiàn)實(shí)，一個(gè)才九歲的孩子，去上四年級(jí)，這不有點(diǎn)荒謬嗎？你當(dāng)她是神嗎？”

秦育良一聽，蹭的一下，就有點(diǎn)火冒三丈了。這些都是什么人呢，一個(gè)老劉沒(méi)完沒(méi)了的擺官架子，發(fā)官威。不是他秦育良認(rèn)識(shí)，還是老熟人，有把柄在自己手里，才能簽上個(gè)字。

這要是換做平頭百姓來(lái)了，估計(jì)磨破了嘴皮子，怕也沒(méi)用。秦育良不知道為什么，今天就是有點(diǎn)火大。

平時(shí)他從不這樣，在醫(yī)院里，無(wú)論是對(duì)患者還是患者家屬，都是那般的溫文爾雅，和藹可親的樣子。

今天這是怎么了，猶如一個(gè)要爆炸的火藥桶，到了候主任的辦公室后，現(xiàn)在這種狀態(tài)更強(qiáng)大了。

秦育良：“學(xué)習(xí)掌控力和年齡能成正比嗎？我國(guó)少年中十四歲讀大學(xué)的也為數(shù)不少，你能去告訴他們不行嗎？我女兒九歲上四年級(jí)，說(shuō)明她天資聰穎，不可以嗎？”

秦育良這一段話，擲地有聲般的落在精瘦男人的耳朵里，炸得他耳膜都發(fā)生了聲聲脆響，他徹底被震撼到了。

“其實(shí)，我不是那個(gè)意思，我是想孩子年齡小，怕她吃不消的，這是在跳級(jí)。從二年級(jí)至四年級(jí)，這是整整兩年的課程她能接受得了嗎？”

這是實(shí)話，這也一下子把秦育良問(wèn)的卡住了，他低頭看向安雪：“雪兒，你的數(shù)學(xué)情況咋樣？

安雪，我不清楚，但只要聽父親母親一講，我就能懂，應(yīng)該不是問(wèn)題。

秦育良：“那就好，秦爸爸是學(xué)醫(yī)的，理科還不錯(cuò)，只要你肯學(xué)，我定能成為你的助力。你身后有我?！?/p>

安雪聽了，笑了，還露出來(lái)幾顆小白牙。

這爺倆的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，純粹沒(méi)把精瘦男人放在眼里，這讓他有點(diǎn)吃味。

另外還有一個(gè)情況，轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)插班的學(xué)生，多多少少都要表示一下的。即便是劉兆龍劉校長(zhǎng)特批的，到他這兒還得交個(gè)過(guò)路費(fèi)。

今天來(lái)的這二位，就是個(gè)死腦筋，連這一點(diǎn)都看不出來(lái)么？?jī)蓚€(gè)人還借題發(fā)揮，現(xiàn)場(chǎng)“自嗨”上了。把他這個(gè)主任放在什么位置上了。

精瘦男人有幾分生氣了剛想來(lái)個(gè)自我介紹，恰在這時(shí)，秦育良講話了：“我家女兒說(shuō)自己能行，一定可以，請(qǐng)您給我們分配個(gè)班級(jí)吧！”

精瘦男人更是氣不打一處來(lái)了：“你說(shuō)行就行，你說(shuō)分班就分班。就是我同意了，一線老師歡不歡迎，喜不喜歡還有另一說(shuō)呢？”

這話說(shuō)的，怎么感覺(jué)有種，翻過(guò)來(lái)調(diào)過(guò)去都是這個(gè)精瘦男人的理，上下嘴唇一合，就是問(wèn)題的所在，且不易解決，這不是有點(diǎn)故意刁難嗎？

秦育良：“請(qǐng)您把話講明白，您到底什么意思？我女兒來(lái)上學(xué)，您是要呢還是不要呢？”

秦育良自己把這話問(wèn)完，忽然想起來(lái)什么一樣，一雙鳳目睜大，盯著精瘦男人，直接問(wèn)道：“你那句要還是不要是什么意思？我想了解清楚?！?/p>

秦育良突如其來(lái)的一問(wèn)，把精瘦男人嚇了一跳：“我，我隨便講出來(lái)的一句話，能有什么意思。”

“沒(méi)什么意思，為什么我領(lǐng)女兒來(lái)報(bào)名，你磨嘰了半天，冒出來(lái)這么一句干什么？”

這秦育良不知道今天怎么了，仿佛和劉兆龍杠完了沒(méi)杠夠一樣。又跑這兒跟精瘦男人杠上了。

這個(gè)精瘦男人候主任還從沒(méi)遇到過(guò)這樣的事，哪一個(gè)來(lái)辦事的家長(zhǎng)不是點(diǎn)頭哈腰，卑躬屈膝的樣子。

而今天這位是一臉的理直氣壯，油鹽不進(jìn)。把他這個(gè)候主任倒是弄得沒(méi)了脾氣。

精瘦男人很無(wú)奈地解釋道：“這進(jìn)來(lái)的插班生都要認(rèn)真細(xì)致的了解一下他們以前的情況的。上了幾年級(jí)，學(xué)習(xí)情況如何，至少要初步了解一下的?！?/p>

秦育良，率真，耿直，不知轉(zhuǎn)還的問(wèn)道：“我問(wèn)你是要，還是不要的問(wèn)題，你這是答非所問(wèn)。來(lái)報(bào)名，你們細(xì)致了解一個(gè)學(xué)生的過(guò)往是應(yīng)該的，我不反對(duì)，但我女兒有點(diǎn)特殊原因，想了解，單獨(dú)找我?！?/p>

“這就跟我們醫(yī)生看病一樣，問(wèn)清楚有關(guān)病人發(fā)病前的各種狀態(tài)，更容易判斷病情的發(fā)展脈絡(luò)，更能對(duì)癥下藥?！?/p>

人本身就是一種習(xí)慣的締造者，秦育良就是一種職業(yè)習(xí)慣，連打個(gè)比方也是三句不離本行。

他這一頓“神論”下來(lái)，把精瘦男人逗樂(lè)了：“醫(yī)生是您的本行吧，你這個(gè)人有趣?！?/p>

秦育良倒有點(diǎn)莫名其妙其妙了：“我這是問(wèn)您問(wèn)題來(lái)源，您怎么談到有趣上了?！?/p>

精瘦男人是怕了秦育良再捉著這個(gè)問(wèn)題不放了，趕緊說(shuō)道：“是考慮這個(gè)插班學(xué)生該如何安排，得找個(gè)合適的老師才好吧！走，我領(lǐng)你們過(guò)去?！?/p>

這精瘦男人繞來(lái)繞去總算是松了口。秦育良這個(gè)杠精之心也總算落下了。

可是，心里還如是地想著：“我這些年也帶了一二百個(gè)實(shí)習(xí)生了，不都是學(xué)生嗎？那還都是中專生和大學(xué)生，甚至是研究生，也不難??！這小孩子入個(gè)校，上個(gè)學(xué)咋還這么難了?！?/p>

精瘦男人走在前面，引領(lǐng)著秦育良和安雪一路前行。沿著走廊一直由東走到西。走進(jìn)秦育良最初來(lái)問(wèn)訊的那個(gè)辦公室里。

本來(lái)七個(gè)老師，兩個(gè)不在里面，應(yīng)該去班級(jí)了。剩下的五個(gè)人一看到糟瘦男人走進(jìn)來(lái)，都趕緊放下手上工作，站起來(lái)打招呼：“候主任好，候主任辛苦了。”

這位候主任沖幾個(gè)老師笑了笑，抬起雙手做出禁聲的動(dòng)作，然后說(shuō)道：“我給大家介紹一下，這是新來(lái)的同學(xué)，叫安雪，今年九歲，來(lái)咱們這就讀四年級(jí)。不知道你們幾位老師當(dāng)中，有誰(shuí)會(huì)自告奮勇，收了這名學(xué)生?！?/p>

看似很民主，但很明顯話中有話，什么叫有誰(shuí)會(huì)自告奮勇，收了這名學(xué)生。

候主任話音一落，就有人問(wèn)開了，穿中山裝的男老師：“還真是讀四年級(jí)??！才九歲，能行嗎？我可和小曹老師打了賭，這孩子來(lái)上四年級(jí)，我要用兩只手走著回家。”

一句話跑偏了，接下來(lái)的幾句話都劍走偏鋒了。一個(gè)戴眼鏡的男老師：“是的是的，郝老師你就是這么說(shuō)的，不能賴賬??！我們幾個(gè)可都是見(jiàn)證者?！?/p>

幾個(gè)老師七嘴八舌開了，此時(shí)盤著丸子頭的曹娥剛好也回來(lái)了。看到了候主任秦育良安雪三個(gè)人都在，一下子就明白是怎么回事了。

她向候主任打了招呼后說(shuō)道：“我說(shuō)這小姑娘聰明伶俐，是來(lái)上四年級(jí)的，應(yīng)驗(yàn)了吧！哪個(gè)郝老師，賭約算數(shù)不？”

郝老師一聽，立馬脖子一梗：“又沒(méi)簽字畫押，我就那么一說(shuō)，算啥?！?/p>

站在一邊的泰育良喑忖，這個(gè)男老師一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)都沒(méi)有，說(shuō)啥也不能把雪兒交給他。

眼鏡男：“我說(shuō)郝，你也忒慫包了不是，這還沒(méi)說(shuō)出來(lái)個(gè)一二三，你就自己打臉開了。”

秦育良想：“這個(gè)也不行，凡事不嫌事大的主，不靠譜”。

一開始和秦育良說(shuō)話的女老師也回來(lái)了。一副和藹可親相，但看上去老氣橫秋，沒(méi)有活力的樣子。這個(gè)也不可以。

秦育良眼睛在這幾個(gè)老師的言談舉止中逡巡，十成十的想從中選個(gè)最優(yōu)的，可惜難有個(gè)中意的。

七個(gè)語(yǔ)文老師到齊了，總體看上去都很一般，沒(méi)什么特優(yōu)的。他終是決定讓曹老師當(dāng)安雪的班主任，她畢竟年輕有活力。

正要上前講話，候主任卻開口了：“小曹老師，這幾個(gè)老師里屬你最年輕了，今天交給你一個(gè)學(xué)生，你可愿意？”

這候主任講起話來(lái)倒有幾分斯文。聽得人耳根子發(fā)軟，好像有魔音一樣。

曹娥聽了，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，盯著安雪看了幾秒，便點(diǎn)頭道：“小丫頭可愛(ài)，我收下了?！?/p>

說(shuō)完還沖安雪露出來(lái)一個(gè)迷死人不要錢的微笑。這笑容充陽(yáng)光與溫暖，更是活力四射。秦育良滿意的笑了。

恰在此時(shí)，秦育良的手機(jī)響了，他掏出來(lái)一看，竟是浩夜。他俯下身，在安雪耳邊說(shuō)到：“秦爸爸出去接個(gè)電話就回來(lái)，你在這里等一會(huì)。”

安雪點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)了聲：“好的，秦爸爸”。

于是，秦育良抬腳向外面走去，他想去問(wèn)問(wèn)浩夜，這個(gè)沒(méi)事凈添亂的家伙。