毛線和麻線，是兩種完全不同的東西。

麻線堅(jiān)韌，幾乎沒(méi)有彈性，非常適合用在需要巨大張力的傳統(tǒng)織布機(jī)上，通過(guò)經(jīng)緯線的緊密交叉，形成平整的布面。

而毛線柔軟，富有彈性，在織布機(jī)那巨大的張力下，要么被直接拉長(zhǎng)變形，要么就“啪”的一聲斷裂。

這是兩種完全不同的紡織工藝。

織造，是通過(guò)經(jīng)線和緯線的垂直交錯(cuò)，形成平面的織物。

而編織，則是通過(guò)線圈與線圈的相互套結(jié)，構(gòu)成具有彈性的織物。

前者適合幾乎沒(méi)有彈性的剛性纖維，如麻，絲。

后者則天生就是為羊毛，棉花這種富有彈性的纖維而生的。

對(duì)于只見過(guò)織布機(jī)的唐朝人來(lái)說(shuō)，“編織”是一個(gè)全新的概念。

陳周氏不甘心，她調(diào)整了織布機(jī)上經(jīng)線的松緊，又換了不同粗細(xì)的梭子，反復(fù)嘗試。

她忙活了一整天，用掉了好幾錠珍貴的毛線。

最終，她從織布機(jī)上，取下了一塊東西。

那東西，只能勉強(qiáng)被稱為“布”。

它上面布滿了大大小小的漏洞，有些地方的線頭已經(jīng)斷裂，松散地耷拉著。

陳家人的笑容消失了。

希望似乎在剛剛?cè)计鸬臅r(shí)候就要被澆滅。

只有陳仲永沒(méi)有放棄。

他把那本《格物啟蒙》和《算學(xué)初階》，又從頭到尾仔細(xì)地翻了一遍。

書里詳細(xì)講解了杠桿原理，齒輪傳動(dòng)，甚至還有簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)。

但就是沒(méi)有講，這紡出來(lái)的毛線到底該如何變成衣服。

他又翻出那些已經(jīng)被他翻得卷了邊的《大唐日?qǐng)?bào)》。

他一頁(yè)一頁(yè)，一個(gè)字一個(gè)字地仔細(xì)查找。

他希望能從那些關(guān)于科學(xué)院，關(guān)于新政，關(guān)于市井百態(tài)的報(bào)道里，找到一絲一毫有用的線索。

窗外，夜色漸深，蟲鳴聲聲。

屋里，油燈的火苗，在安靜地跳動(dòng)。

少年的身影被拉長(zhǎng)。

陳仲永找了一整夜。

但里面沒(méi)有他想要的答案。

天快亮的時(shí)候，他的眼睛又酸又澀，目光再次落到了一張已經(jīng)有些發(fā)黃的舊報(bào)紙上。

那是幾個(gè)月前的一期頭版，在最顯眼的位置，刊登著一篇由政務(wù)院副總理大臣房玄齡親筆撰寫的社論。

文章的標(biāo)題是《論廣開言路于國(guó)朝之意義》。

陳仲永讀過(guò)這篇，他能大概理解其中的意思。

其中朝廷為廣開言路專門設(shè)立了多種渠道。

京城里有登聞鼓，可以直接上達(dá)天聽。

各州各縣的官府門口，都設(shè)立了“言事箱”，百姓有任何話想說(shuō)，都可以寫成信，投進(jìn)去。

這是千百年來(lái)從未有過(guò)的事情。

在過(guò)去，民就是民，官就是官，民向官提意見，是要冒著脫層皮的風(fēng)險(xiǎn)的。

陳仲永的目光盯住了文章中的一句話。

“……民有疑難，皆可投書于有司，有司必將分門別類，上達(dá)于天聽，解民之所惑，決民之所難……”

民有疑難。

他現(xiàn)在遇到的，不正是天大的“疑難”嗎？

這個(gè)難題，他解決不了，他的父母解決不了，整個(gè)村子，甚至整個(gè)新豐縣，可能都無(wú)人能解。

但是，發(fā)明這紡線機(jī)的科學(xué)院的那些神仙工匠們，一定能解決。

既然這紡線機(jī)是他們發(fā)明的，那他們一定知道，這紡出來(lái)的線到底該怎么用。

一個(gè)在別人看來(lái)，無(wú)比大膽甚至有些荒唐的念頭，在陳仲永的腦中形成。

他要寫一封信。

寫給長(zhǎng)安城里大唐皇家科學(xué)院的信。

他把這個(gè)想法告訴了還在為錢發(fā)愁的父母。

陳老根聽完，嘴巴張得能塞下一個(gè)雞蛋，愣了半天。

“給……給京城的官府寫信？”

他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道。

“永兒，這……這能行嗎？咱們就是個(gè)砍柴的，人家是京城里天大的官老爺，會(huì)理咱們嗎？”

陳周氏也一臉擔(dān)憂地拉住兒子的手。

“是啊，永兒，別沖動(dòng)。萬(wàn)一……萬(wàn)一惹惱了官老爺，那可是要掉腦袋的！”

陳仲永拿起那份報(bào)紙，指給父母看。

“阿耶，阿娘，你們看，這上面白紙黑字寫著呢！”

“這是房相公親筆寫的文章，是陛下和政務(wù)院定下的國(guó)策。”

“而且，科學(xué)院的那些官爺，不是尋常的官老爺，他們和藹得很，還送了我書，鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。”

他看著父母依舊猶豫的神情說(shuō)道：

“阿耶，阿娘，這是我們最后的機(jī)會(huì)了，不試一試，這些羊毛就真的砸在手里了?！?/p>

陳老根看著兒子，又回頭看了看屋角那一大包代表著全家未來(lái)的羊毛，最終一跺腳。

“好！就按你說(shuō)的辦！爹豁出去了！”

寫信，對(duì)于這個(gè)貧困的家庭來(lái)說(shuō)，也不是一件容易的事。

家里連一張像樣的紙，一支好用的筆都沒(méi)有。

陳仲永想到了私塾的那個(gè)老先生。

他跑到老先生家里，將事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍。

老先生聽完，二話不說(shuō)，就將自己珍藏多年，一直舍不得用的一方端硯，一錠上好的徽墨，和幾張潔白細(xì)膩的竹紙，全都拿了出來(lái)送給了他。

“好孩子，去寫吧，為師等著你的好消息。”

陳仲永感動(dòng)得熱淚盈眶，對(duì)著自己的啟蒙恩師鞠了三個(gè)躬。

回到家，他在那張破舊的飯桌上，工整地鋪紙，研墨。

他構(gòu)思了很久，才鄭重下筆。

在信中，用他所學(xué)到的所有格物知識(shí)，詳細(xì)描述了毛線的特性，以及用織布機(jī)織毛線時(shí)遇到的種種問(wèn)題。

他分析，這或許是因?yàn)槊€與麻線根本不同。

寫到最后，他甚至剪下了一小段那來(lái)之不易的白色毛線，用一小塊干凈的布包好，準(zhǔn)備隨信一同寄出，讓科學(xué)院的先生們能親眼看到。

信的末尾，他這樣寫道：

“學(xué)生斗膽，懇請(qǐng)科學(xué)院諸位先生，能于百忙之中，為學(xué)生解惑?！?/p>

“此非學(xué)生一人之困，亦可能是將來(lái)天下萬(wàn)千獲得此機(jī)之百姓，將共同面臨之困。”

“學(xué)生陳仲永，叩上?！?/p>

陳老根拿出了家里僅剩的，準(zhǔn)備買鹽的最后幾文錢交到兒子手上，作為寄信的郵費(fèi)。

陳仲永將信紙仔細(xì)地折好，放入一個(gè)自己做的簡(jiǎn)陋信封里。

信封上無(wú)比認(rèn)真地寫下了地址。

“西京長(zhǎng)安，大唐皇家科學(xué)院 諸位先生 收”。

第二天一早，陳仲永就揣著信走出了家門。

晨光熹微，朝陽(yáng)正從東方的地平線上升起。

金色的光芒，照在少年瘦削卻挺拔的背影上。